名师工作日志

——杨永强老师工作日志

仔细回顾总结本月的网课，可以清晰地看出我们班网课的整体指导思想是“为目标插上自律和高效的翅膀”。具体而言就是三句话：思想引领促自律、创新教学求高效、心理调节保健康！ 

一、思想引领促自律

主要表现在四个方面：1.有一个正确认识。线上线下的教学融合，是当今教学的新常态；2.有一个目标引领。扎实开好家校沟通会，明确中考目标，形成三方约定；3.有一群小组管理团队。大胆培养人，让班干部、课代表、团队长率先垂范；4.有一种积极向上的氛围。点星行动，让每个同学都是闪亮之星也都是点星人！

有一个正确认识：线上线下的教学融合，是当今教学的新常态。网课之初，朱永仁校长在他分享给老师们的日志中就谈到“线上线下的教学融合，是当今教学的新常态。需要坚持三个原则：灵活多样性、自主选择性、及时反馈性，让我们用好学生大脑学习偏好，挖掘线上教学的优势，真正实现学生自律、教学高效的线上教育。”在朱校长思想的引领下，网课刚开始的一周，我就告诉孩子们“毕业班学习很紧张，尤其是咱班，承载着学校、家长和老师的期望，也承载着你们的梦想。网课就是学习的延伸，是和线下教学融合在一起的，我们回家的学习和在学校一样，只是换了个学习环境，是检验你学习是否自律和高效的关键节点，更是弯道超车的关键时期。”这样动员的根本目的就是让孩子们从思想上对网课有个正确的认识，有时间的紧迫感，从而不敢也不会有丝毫的懈怠。

有一个目标引领：扎实开好家校沟通会，明确中考目标，形成三方约定。网课期间，我们班召开了学生和家长共同参与的家长会。主题是《立鸿鹄之志，用奋斗点亮青春！》以同学们中考目标为切入点，激励孩子们网课期间决不能掉以轻心，要真正实现自律高效，实现弯道超车。同时和家长学生形成“三方约定”，设置了《网课期间自主管理记录表》，涉及按时起床、三会参与、听课高效、作业完成、手机管理、按时休息、父母关系、当日亮点及反思等多项家长关注度高的内容，由于是约定，此表由学生和家长每日共同填写并签名，每晚十点前反馈给我。这样做，利于家长关注、鼓励、陪伴、督导孩子。通过几周实践，效果不错，受到家长一致好评。

有一群小组管理团队：大胆培养人，让班干部、课代表、团队长率先垂范。其一，课堂上的小组PK作用发挥。每节上课，我手边都不会少了那张“团队过关表”。表上的团队名称和团队成员一目了然。每节课，我的提问都会照顾到团队的存在，激发团队成员之间的竞争欲，进而提升他们的参与度和专注度；其二，“三会”中的班干部充分利用。网课，刚开始的三会由我发起，通过会议培训培养，一周后就都由班干部团队发起了，同学们还会根据班级实际需要，征求我的意见，实时调整内容。比如：晨会除了总结当天课堂状况，表扬和提醒外，增加高效学法分享；午会除了“点星行动”和音乐赏析外，增加励志视频分享，更能启迪思想，达到引领目的；晚省除了《目标导航》填写和阅读专项提升外，增加了目标导航高效做法分享，达到取长补短、自主学习、自我管理的目的。

有一种积极向上的氛围：点星行动，让每个同学都是闪亮之星也都是点星人。《正面管教》中说：“让孩子有价值感和归属感，他才有持续的动力。”点星行动，我感觉就很有效果！晨会中老师，班长和课代表对孩子的表扬，高效学习法分享；午会中的“我身边的榜样”分享；晚省时的目标导航高效做法分享，“点星行动”在扩大行动，从原来主要评学习之星，自律之星，进一步延伸为评出“情绪管理之星”“持续坚持之星”“懂得孝顺之星”“生活创意之星”“高效学习之星”“积极进步之星”。此外，家长对孩子网课亮点的表格反馈和文字反馈。这些全方位、立体式的“点星行动”，让孩子感觉自己的努力被看到，很受鼓舞，产生了很强的价值感和归属感，也激发了其他同学向榜样学习的动力。我们的每个同学，都是闪亮之星，也都是点星人，班级管理也从最初的星星之火形成燎原之势，一种积极向上的良好氛围在班级形成！

二、创新教学求高效

这方面，从五条线纵深推进：1.结合师生”中考目标行动台账”，实行“包干到户”；2.整合教学资源，创新教学，学以致用；3.课后创意布置作业，结合中考考点，有趣、有料、有效；4.立德树人，“五育”并举 ，丰富学生线上课程，陶冶情操；5.精选中考名优试题，利用周日下午时间，坚持一周一测，检验网课效果。

结合师生”中考目标行动台账”，实行“包干到户”。师生共建“中考目标行动台账”，学生清晰了解自己，教师精准把握学生。厘清薄弱学科，老师“包干到户”，精准扶贫，一对一指导，直至脱贫。

整合教学资源，创新教学，学以致用。教学中充分挖掘同学们的兴趣点，整合教学资源，创新教学。比如将课上最近所学诗歌写作方法进行总结，结合身边现实的疫情形势，让同学们以“网课”为主题学写诗歌，激活思想，触动情感，实现学与致用。不少同学灵感满满，创作了很多不错作品，被学校公众号推出，收获了学习带给自身的价值感，我们也落实了网课的教学效果。再比如，我们学到诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，当时恰逢“二十大”召开，白天讲了诗歌写作和朗读的脚本设计，晚上就让孩子们趁着激情和理解，录制了诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国！》的音频。这样做，既让孩子们学于致用，也为“二十大”献礼，激发了孩子们的爱国爱党热情，作品被学校公众号推送，也增强了孩子们学习中的价值感和成就感！此外，作文结合时事创意表达。网课期间，我讲了作文“创意的表达”。晚上，我收到了孩子写的作文，真的是有些惊喜，孩子们在老师的指导下能学以致用，善于观察，看见自我。这些经过构思，变成了孩子们心中的自信和感恩。王梓墨同学的《心中闪亮的星》是他自己，他把自己幻化成自己屋里书架上的一本书，用这本书的视角观察着屋里的这个男孩子的一举一动，视角独特，文笔生动，引人入胜！高靖涵同学的《心中闪亮的星》是表达对老师的感恩之情。他写道“我遇到了您，您就像那颗天边上最闪亮的星一样，让我渐渐对语文学习有了浓厚的兴趣！除了这两个同学之外，还有很多同学也是多角度创意写作：从同学之星、父母之星、伟人之星的角度写了自己心中闪亮的星，写得也不错。我已经把孩子们的文章向学校宣传平台推送，现在已经刊登了两期，六位同学作文上榜，这对孩子们是一种莫大的鼓励，孩子价值感满满！也增加了网课对孩子的吸引力，比较高效落实了教学效果。现在我正在讲剧本，准备让孩子选择一部剧本，组织剧组，安排导演、演员、剧务，明确任务，云上排练，也期待孩子有更精彩的表现。

课后创意布置作业，结合中考考点，有趣、有料、有效。比如，每日一道中考题：要求紧贴课程标准，直击中考考点，设置情境。分享如下：【自创中考题】因乌台诗案入狱的苏轼，以为自己大限将至，于是在狱中给弟弟苏辙写下了遗书，其中的“与君世世为兄弟，更结人间未了因。”令人动容！今天，就让我们穿越千年光阴，重温这段感人至深的兄弟情。（1). 苏轼的水调歌头写毕次年，苏氏兄弟中秋团圆，却不得不再次分别，苏辙另作《水调歌头》以别。其中“素娥无赖，西去不曾为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离愁”为人称道。请结合本词，分析苏氏兄弟对离别的态度有何不同？（2). 熙宁十年，苏轼任职徐州时与苏辙相聚，他写下了“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不常好，明月明年何处看。”都是写赏月，请分析此时苏轼的心境与《记承天寺夜游》中相比有什么不同？再比如，鲁迅体作业：布置作业的文案大抵是想不出了，横竖都想不出来。缓缓拿起手机，想到这悲伤不是没有来由的。昨夜杨先生倚在窗前，黯黯然地翻阅着网课作业，着眼有个别同学敷衍了事，也有个别同学屡屡提醒后才上交作业。他夜里辗转反侧睡不着，故恍恍惚惚起身，这向着11月的夜竟如此寒冷。至于为何，老师心里自然是知道的。只望师兄弟们今日完成典中点《山水画的意境》并进行语文积累与阅读专项。且A类的徒儿们结合考向自主进行语文拓展，B类的徒儿们自主复习巩固古诗文相关内容。倘若大家今日能好生完成作业，师傅也能心安了；穿越体作业：“你好，我是秦始皇。我没有挂！！！！我在西安有10000吨黄金，现在我需要你完成语文学练优第一单元学业质量评价中积累与作用＋古诗文阅读试题，批改订正后把图片清晰上传就可以解冻黄金！到时候我会把黄金与大家分享！快快快！帮我！

立德树人，“五育”并举 ，丰富学生线上课程，陶冶情操。1.知考会考，直击中考，每日一道中考题分享。2.翻转课堂，变“要我学”为“我要学”。3.共读一本书《考试脑科学》，科学用脑，智慧学习，开展读书分享活动。4.“五育”并举，书法、美食、家务劳动，让学生成长为既会学习又会生活的人。

精选中考名优试题，利用周日下午时间，坚持一周一测，检验网课效果。这种做法在线下课堂就在一直坚持，现在转为线上课堂，好的传统需要坚持。我和任课老师商量后就将设想变成了行动。

三、心理调节保健康

关心孩子，深耕家庭，做孩子成长路上的帮扶者。我每天都会与需要的孩子交流。通过与孩子沟通，解决了孩子的困难。孩子在作文中写到“作为语文老师和班主任的您，不仅在教学上引导我们，在生活上也经常关心我们。因为疫情原因，我的家长并不能赶到家里，于是家里就剩下我们兄妹俩，每天不仅要学习还需要自己照顾自己，您经常打来电话询问我们的情况，就像是我们的父亲一样，每次虽然电话里没有说出感谢，但也真的是非常非常感动的！在生活上，您也是我心中最闪亮的那颗星，一直温暖着我！”吴秉衡同学的父母也不在孩子身边。我通过作文了解到孩子内心的感受。因为他妈妈给他发信息，他因为忙、因为不善表达，只有一两个字的回复，后来想想，自己感到很对不起妈妈......我及时和孩子沟通，和父母交流，溶解孩子和家长之间的情绪，让父母理解孩子，也让孩子体谅父母。让这份感情变成孩子学习上的内驱。

搜罗方法，积极分享，想方设法调节孩子们情绪。我把陈校长分享的好文、肖老师在正面管教群里交给的情绪调节方法、自己平时看到的有益的视频等，都进行储存积累，及时分享给班干部、学生和家长，通过学习，引导孩子们的思想，调节孩子们的情绪，提醒孩子注意安全，这也起到了好的作用。另外，在疫情期间，我与孩子们说话，也会更注意自己的措辞和口气，尽可能多一些亲切与幽默。

每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。无论环境如何变化，目标和梦想不会因为它发生变化。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这，是永恒的道理！我和孩子们都须明白！