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雁鸣湖畔学习随笔
发布日期:2017/11/14

过神一样宁静的生活            

郑州建业外国语中学奔着“创百年名校”的梦想,走出了一条有特色的教育之路。在朱永仁校长的引领下,全体师生昂扬向上,精神奋发地高举“五学课堂”“目标导航”“导师制”等一面面旗帜,为做“一个成功的中国人”而行走在教育大道上。朱校长说:抓事物要抓本质,作为学科老师,你开展教育教学的本质就是个人的业务水平。为了提高学科教师的专业水平,为了优化我校的“五学课堂”,朱校长的带领各学科老师近百余人,于107日,在雁鸣湖畔的凌云温泉度假村,进行了为期两天的封闭式学习,聆听卢臻老师的讲座,引领大家学习做“过神一样宁静的生活”的教师。

2017年107日,暮秋之时,正是中原地区的“梅雨期”,淫雨霏霏如江南,烟笼纱覆如画卷。当大家还在十一假期游山玩水之际,建业外国语中学的初中部、高中部语文、数学、英语、政治等(近10科)老师近百余人,在朱校长的带领下,从早上7点出发,奔赴雁鸣湖畔凌云温泉度假村,进行为期两天的封闭式学习。市教研室课程发展部主任卢臻老师不辞辛苦,为大家带来了《教学评一体化教学设计》的专题讲座。

卢老师从教学目标设计的明确性、教学活动的适配性、教学评价的可行性等三个方面展开详细具体的讲解。她从系统理论的讲座到讨论分享的指导,一丝不苟,讲解详尽而清晰。她睿智幽默的话语、精妙新颖的见解更是深深地吸引着大家,会场上不时爆发出热烈的掌声。大家无不叹曰获益匪浅了。

本次活动的成功举办,搭建了老师们学习交流的平台,促进了老师们教学教研素养的提升,明晰了各学科标学的叙写思路和规范化,解决了老师们在课堂教学中制定目标时存在的疑难和困惑,指引了“专业”型老师到“科研”型老师转化的方向。

“一个人只要把握很简单的一点东西,就可以过一个像神一样宁静的生活。”这是卢臻老师讲座开始时的一句话。这句话不仅激发了大家的好奇心,更是开启了一扇通往“乐教”的大门。

卢臻老师的研究是切合实际的。她反复地强调,作为一名教师,一定要带着三个问题来设计教学过程,即:这节课你将把学生带到哪里?你怎样将学生带到那里?你怎么知道已经将学生带到那里?搞清楚了这三个问题,才会把自己的课上成明白课、有效课,让学生在课堂上真正有所收获。

她在讲座中谈到:细化解读课标是为了内化课标,达成学习目标。目标、教学和评价要保持一致。我们要根据课标来制定我们的教学目标,而又要根据目标来设置一些教学活动,在活动中要根据学生的表现来进行评价。

在“目标的叙写”上,卢老师更是精思熟虑,为了让大家掌握目标叙写的方法,她讲完理论知识,让大家积极讨论,再给大家留作业,再让大家主动分享,做到手把手的指导,面对面的点评。“用外显的可观察的行为动词呈现认知心理的动词;用具体可描述的知识名词呈现笼统的整体知识;用与行为动词相匹配的行为条件呈现教学活动;用先于教学活动的评估任务验收目标达成程度。”在反复的练习中,大家领悟其中的奥秘。

讲座中,卢臻老师强调,教学评一体化教学的核心在于课堂评价功能的发挥,即评价驱动教学,其实质是以对学生学习效果的反馈来调控和驱动课堂。评价驱动课堂,不仅仅是理念,更需要的是技术和实际操作能力。

卢臻老师的讲座让每位教师从课程角度充分理解了“教学评一致性”的课堂教学实际上是“基于课程标准的教学”,而课程标准是“目标制订”、“评价设计”、“教学展开”的基础。也让每位教师充分认识到“评价先于设计”的重要,只有通过评价检测,教师才能知晓学生到了哪里,才能知晓接下来该如何教学。也让每位教师充分认识到了“教学目标”的重要。

此次学习给大家留下深刻印象,到达刻骨铭心之功效。各学科老师领悟到教学的真谛。学习结束后,大家心悦诚服,感慨万千,纷纷发表个人感受、学习心得、成长记录等言论。109日开学,我校便投入到了“教学评一致性”教学实践活动中。各个学科磨课、议课、公开课,精磨细研,反复进行。教研组严把关,教务处严落实。学科老师潜心苦练认真修行,不断反思自我:“我的课堂真的做到简单了吗?”“一课一得,学生得到什么技能了呢?”磨课中课堂设计不断地变更,文本价值得以深度解读,课堂效果更因评价渐趋完善而愈加明显。正如卢臻老师说:“一个人只要把握很简单的一点东西,就可以过一个像神一样宁静的生活。”

大家都在为“过一个像神一样宁静的生活”而努力。

【学后记】

暮秋之际,烟雨之时,才别二佳节,建业集师之众即学雁鸣湖侧。

卢臻师至谨,数时不津饮,立行不见色,辛不辞言,奋语勃发如妙法之花。德于灌顶,皆入目在心,神会意切。左执课标,右纸笔,历历陈书,恭身寡坐,座无虚席,静聆知音。生如饥渴,每每欲求,卢师从学具微,言之凿凿,指迷拨雾。众哗然,诸欣悦。?

蒋生感曰:归零之心,学而思,思而行,如盛宴,若明灯,获颇丰。?

何生夜叹:热情无敌,虽秋意之凉,感师之暖!?

?二刘之享:学与思之远足,于鱼跃鸟飞咦!?

黄生再比:登山至高景至迷,自觉人弱心至阔。?

校长评阅:谢师之勤,谢师之授!?

学耶?教耶?盖教学评一体哉!?

嘻,余学后记之:?

暮秋濛濛别双节,?

雁鸣湖畔即赴约。?

致叹卢师妙法诀,?

颜展心泠众酣学。