 建业小哈佛双语学校，建校十年来始终在潜心研究并解决这样一个教育课题——小学一年级新生适应问题。从幼儿园到小学，孩子首先面对的往往不是学习任务的完成，而是能否较快适应：适应班级集体文化，适应自我管理要求，适应40分钟课堂教学，适应适度的学习负担……。今年暑期建业小哈佛双语学校做出了一个新的决定，一年级四个班
“提前开学”，开展为期两周的新生适应活动。在适应营中，每一个孩子都发生了很大变化：独立生活能力得到了提高、良好学习习惯在初步养成、集体意识大为增强，最重要的是热爱上了小学生活！很多家长看到了孩子的进步，激动地问老师：“短短十几天的时间孩子为什会发生这么大的变化？！”老师们的回答很简单：“让教育适应孩子，让孩子学会适应。”
一、让环境适应孩子。
为了让孩子尽快适应小学的学习环境，学校特意为“新生”创设了别具一格的文化环境。走廊上悬挂的是世界名人、世界名画、世界名校的展画集核心简介，教室正前方悬挂着一个制作精美的长匾，上面是孩子们每天的誓言：“我忠诚于我们的集体，关心集体中的每一个成员，爱护集体中的每一项荣誉和每一件物品。我坚信自己有无限的潜能，我决心用责任、主动、毅力、快乐成就最好的自我。”教室周围是激励孩子们上进的标语，教室后面则是学校对每个孩子的核心要求——“责任、毅力、主动、快乐”。孩子们每天举手宣誓时，你不仅可以听到他们坚定的声音，而且可以看到他们自信的表情，更可以深深感受到他们的快乐四处弥漫。
二、让教学方法适应孩子。
40分钟对于习惯了幼儿园开放性课堂的一年级新生们的确是个挑战。如果孩子不能尽快适应，就可能出现专注力差、厌学等一系列问题。小哈佛的老师的通过各种方法巧妙地把时间“变短”：每节课老师都会制作精美的课件吸引孩子，都会设计
游戏让孩子参与，都会引导孩子充分的发表自己的看法，有时还要分组讨论和表演节目。孩子越来越喜欢上课，小学课堂真正成为学生学习的乐园。
三、让课程适应孩子。
建业小哈佛双语学校课程丰富多彩。自1997年成立以来，始终坚持双语特色，充分挖掘学生的母语学习潜能，每一个建业小哈佛学子毕业时将会比同龄人多学习300篇文章，多背诵300多首古诗，多进行300余次写作训练。从一年级就开设英语课程，专门聘请具有丰富经验的外籍教师执教口语。学校让每一个孩子学习一种乐器，高薪聘请了河南省歌舞剧院专家执教，还成立了河南省规模最大的少年交响乐团和少年民乐团。为了使孩子能尽早接触这些受益终生的课程，这次适应营为孩子量身定做了10余门课程，如快乐作文、趣味数学、疯狂英语、古诗词诵读、手工制作、音乐欣赏、乐器启蒙……通过这些适应营课程的开设，孩子们会对今后的学习产生浓厚的兴趣。
四、让服务适应孩子。
对于6岁左右的孩子，既要培养良好的学习习惯，更要全方位关注孩子的安全和健康。学校为孩子制定了科学的食谱，三餐两点，每天喝上一次牛奶，学校还安排学生每天一洗澡，宿舍每天一消毒，校医24小时全天候服务。白天孩子生活丰富多彩，夜晚专职老师照顾学生就寝，体贴入微，孩子虽在梦乡，但老师的关爱巡视却不间断。科学、规范、系统的生活管理保证了孩子们在小哈佛的健康成长，真正实现了让孩子在学校学得快乐，吃得健康，住得舒适！
五、将“母爱”作为最好的教育献给孩子
在学校教务处，保存着学校布置的双休日感恩教育作业，其中的一份上面有家长这样的反馈：7月2日，对我来说是个既兴奋又忐忑不安的日子，因为我的儿子将开始他的一年级适应营的生活了，整整一个星期，思念和不安一直伴随着我，星期五接他的时候，我急切地问他想妈妈了没有，他说：“想了。但忍住了！因为一想就不能专心听老师讲课了。还有，我们班的孟老师特别像妈妈，看见孟老师，我就不想我的妈妈了！”
一（三）班 宋炜烨的家长
当家长向孟老师表示感谢时，孟老师却谦虚地说：“教育的真谛就是爱，孩子们在这里受到独立生活能力培养的同时，我们更要给予他们慈母般的关爱，在小哈佛所有的老师都是这样做的……”适应活动结束了，孩子们与朝夕相处的老师依依惜别，短短的两周，这些小哈佛的希望之星收获的不仅是知识，更重要的是逐步学会了适应：从一个刚入班时缺乏课堂意识的孩子，逐步成为能适应课堂常规和学习要求的合格小学生；从一个以自我为中心的孩子，逐步成为关心帮助别人、有责任心、能与同伴分享快乐的班级小主人；从一个爱玩、没有学习任务意识的孩子，逐步成为能适应适度学习任务和学习负担的小哈佛快乐学子。
“让教育适应孩子，让孩子学会适应”，这不仅是建业小哈佛双语学校十年精品教育的成功启示，更体现了学校对社会、对家长、对学生、对自己的一种责任。基于这种责任，学校将借助小哈佛小学及幼儿园一体化的优势进一步加强衔接教育的研究。在今年九月份，学校将同十所建业小哈佛双语幼儿园共同携手开办“幼小潜能实验班”。相信幼小潜能实验班的开办必将为社会、为学生提供更好、更具特色的教育服务。
|
