家长朋友：
　　您好！
　　我园在实施小哈佛精品教育系统工程的几年中，积极开展了婴幼衔接与幼小衔接的早期教育。幼儿的身心是在与周围环境的交互作用中逐步发展起来的，在这个过程中，幼儿的生长环境及所受的教育对幼儿的发展起着主导作用，对一个刚入园2岁半、3岁的孩子来说，实际上是一个从个体步入群体的过程。幼儿从家庭中一员倍受关注的独生子女成长为小班集体中的一员，这一角色转换引起其心理及行为举止的一系列变化，因此，能否实现家园平稳过渡，将给幼儿的身心健康发展带来重大影响。为此，我们开展了婴幼衔接的科研工作，目的是帮助每个孩子顺利地适应小班集体生活，有针对性的组织各种活动，观察了解每个孩子各方面的发展情况，为每一个孩子提供能充分表现其发展水平和特点的机会。希望您能积极配合，认真如实填写问卷（请在选择是或否，需要具体说明的请用文字表述）。