一、教学思路

　　舞蹈是人体艺术，要求舞者有良好的形体和优美的姿态，势必要进行基本功训练。通过训练改变学生的身体自然状态，获得正确的直立感，加强腰、腿的柔韧和力量，以达到舞蹈时所需要得软度、力度和开度。

　　舞蹈又具有较强的表演性，表现人物情感和性格的特征，通过表演训练来培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。

　　在教学中力求改变基本功训练的单调、枯燥，采用启发是教学和形象化教学，注重兴趣的培养。

启发式教学

　　为学生较快地、准确地掌握动作要领，要启发他们展开想象的 翅膀。

形象化教学

　　儿童天生喜欢模仿，在讲授动作时要认真、准确地把最优美的 形象深刻地留在他们的脑海里，良好的形象会产生吸引力，引起他们学习的欲望，增强和坚定学习的信心。

兴趣教学

　　教学中贯穿生动、活泼的气氛，调动起他们的积极性，利用多 样的舞蹈组合和欢快的音乐使他们忘记疲劳和痛苦、达到训练的目的。

二、 教学目标

软　度

（一）腿的软度：

（1）横叉和竖叉做到横平竖直

（2）朝天登能基本站稳 （部分学生）

（3）能搬后腿 （部分学生）

（二）腰的软度：

（1）小腰抓脚拉“小帆船”

（2）大腰会下会起会翻后脸

（3）拉腰能抓住脚

（4）地面抓脚搬后腿

技　巧

（1）下大腰翻后脸，部分学生翻抢脸

（2）虎跳

（3）前桥、后桥 （部分学生）

（4）片、盖腿

（5）朝天登 （部分学生）

舞　步

（1）跑跳步

（2）绷脚走步

（3）半脚夹碎步

（4）横追、横移步

（5）十字步

（6）踮步

跳　跃

（1） 一位小跳

（2） 吸腿跳

（3） 五位小跳

（4） 分腿跳

舞　姿

（1） 芭蕾手位组合

（2） 芭蕾“喜儿”（不上足尖）

（3） 儿童舞蹈（待定）

三、 课堂设置：

　　根据情况因材施教，由低到高，有浅到深，由简单到复杂，先由地面训练，再到扶把训练，继而转入中间训练。

地面训练

学生躺或坐在地面上、负担小，动作较容易掌握。

扶把训练

有扶把的依扶、直立和形体姿态较容易掌握。

中间训练

是掌握表演和技巧的重要部分，利用舞蹈和组合培养学生表演能力和增加兴趣。