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“Sara,I
want to go to the restroom”
“Sara,I
want to go to the restroom”
“Sara,I
want to go to the restroom”
短短的十五分钟，思思竟向我提了三次要上厕所，这两天是怎么了？难道是有病了；还是喝水喝得太多，我开始仔细观察起来。我发现，只要是有空闲的时间如：课间休息、饭后等等，思思一定在厕所里呆着不出来，厕所有小朋友时他去，就算没有小朋友，他也要在那儿蹲一会儿再出来，我决心把这事弄个水落石出。
一次，我悄悄尾随其后，去看看他到底在做什么，“晓雅，告诉你吧，我有妈妈，可妈妈出差了，她说过六天就回来了，我好想她……”思思没有尿尿，在和晓雅说话。连续去了几次厕所，都向小朋友说着同样的话，这时，我才恍然大悟：原来他不是真的小便才去厕所，而是把厕所当成了可以和小朋友进行情感交流的“安全岛”。因为,那里不会受到成人的干拢,那里能使情感得以寄托!
我想,正是因为平时给幼儿自由交往的机会太少了,他们才会到厕所里去寻找自由。于是，我想要在活动室的一角设立了一个“安全岛”在那里，孩子们可以互相倾吐心中的秘密，共同分享快乐，分担忧伤……
我们既是孩子们的老师，更是孩子们的朋友。只有充分尊重幼儿，了解幼儿，才能真正走进童心世界，才能给孩子们营造一个真正意义上的“安全岛”。
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